"1+X证书”制度，即鼓励学生在获得学历证书的同时考取与专业相关的若干职业技能等级证书。高职院校开展“1+X"证书制度试点工作，有利于丰富并完善职业资历框架和技能等级证书制度，提升人才培养质量，提高整个社会对职业院校的认可，凸显职业教育的办学优势与地位。2019年国家启动并开展“1+X证书”试点工作，教育部职业技术教育中心研究所先后发布了四批301家培训评价组织及其开发的447种1+X职业技能等级证书，众多职业院校开展了1+X证书与人才培养相融合的改革，并积累了一定经验”’。

        中小学生研学旅行早在2013年《国民旅游体闲纲要》中就明确提出并要求相关部门制定相关具体的实施方案推行。2016年教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》文件后，研学旅行逐渐升温。2018年中国旅游研究院等联合发布的《中国研学旅行发展报告》指出:随着素质教育的深入和旅游跨界融合，未来3-5年中国研学旅行市场总体规模将超千亿元。未来的研学旅行市场需要大量专业的研学旅行人才，特别是研学旅行导师。旅游管理专业培养的人才能满足一定的需求但是还不够专业，研学旅行导师不仅需要懂旅游服务知识与技能，还需要有研学旅行专项设计、研学旅行活动组织、安全防范与应急等专业技能划，因此，旅游管理专业必须根据旅游行业、研学旅行行业的快速发展，适时调整人才培养目标，将最新的研学旅行导师岗位需要的知识与技能，结合国家发布的《研学旅行服务规范》、" 1+X”研学旅行策划与管理(EEPM )职业技能等级证书等行业标准、技能证书的职业要求，形成符合社会行业发展需要的旅游管理专业人才培养目标一为旅游中小企业、旅游组织培养具有导游讲解能力、研学旅行课程开发能力、研学旅行课程设计等能力的研学指导师、研学旅行创新创业者，从而适应研学旅行策划与管理对高素质技术技能人才。将相关课程融入到专业人才培养方案与课程体系中，让专业学生在取得导游类职业技能证书的基础还可以拓展自己的职业技能考取研学旅行策划与管理师(初、中级)，践行1+X证书制度的要求，为研学旅行市场培养人才。

        高职旅游管理专业课程体系主要依据毕业生就业岗位群、旅游行业核心岗位群的调查与分析，分析并确定专业培养学生需要的职业技能与知识从而最终确定课程体系，课程体系随着行业发展与社会需求动态变化。旅游管理专业课程体系主要由公共基础课、专业群平台课(专业基础课)、专业核心课(含专业实践课)、专业选修课组成。根据新的专业人才培养目标，在原旅游管理方向的基础上增加研学旅行方向，原有公共基础课与专业群平台课不变，主要在专业核心课中增加关于研学旅行方面的课程。课程主要依据研学旅行的特点来设置，研学旅行市场需要的人才除了最基本思想道德修养、身心素质与服务意识，必须掌握旅游学、教育学、心理学、管理学、安全管理等相关理论知识，具备研学旅行专项设计、研学旅行活动组织和安全防范应急能力。课程主要包括研学旅行策划实务、研学旅行课程设计与开发、研学旅行安全管理、研学旅行指导师实务、研学旅行计调实务、研学旅行政策与法规、市场营销实务等。

        3“证课训赛四融合”的人才培养模式实践

       “证课训赛四融合”的人才培养模式实践就是围绕研学旅行人才培养目标，依托政校行企合作平台，开发基于研学旅行策划、设计、安全管理等核心能力需求的课程教学案例包、职业培训案例包、技能竞赛案例包，将各类案例包融入到理论教学、实训锻炼、理实一体化的教学实践中，实现证课训赛互相融合

        3.1加强师资培训，保障证课融通   

        要想培养出合格的专业人才，必须要有知识、有能力的师资队伍。将“1+X证书”制度和相关标准等纳入教师培训的必修模块，培育一批具备职业技能等级证书培训能力的教师，发挥教师教学的示范引领作用对于保障证课融通至关重要。

        3.2深化校企合作，促进证训融合   

        校企合作是职业教育的永恒主题，是理论与实践之间的纽带。在学校学习的理论知识必须与行业、企业、社会的实际需求结合并在实际的工作岗位中熟练运用。因此，高职院校要积极主动与政府主管部门、同类院校专业、行业、企业等开展广泛的合作办学、合作就业、合作发展、合作育人四，教师要掌握并熟悉行业最新的技术、工艺、流程与标准并将他们融入到平时课堂教学中，学生应利用假期、课内、实习等学习阶段到企业中开展实岗锻炼，企业导师、专业教师共同参与实践培养、指导学生。

        3.3提升核心技能，实现证赛融合   

        行业、专业协会、政府举办的职业技能大赛，是高职院校课程教学的高端展示，是评判高职院校学生专业核心技能与人才培养质量的重要指标之一。将专业职业技能证书的标准与各类职业技能大赛的要求融入到专业人才培养方案中去，以赛促练、以赛促学，提升课程教学水平和学生的专业核心技能，实现证赛融合。

        旅游管理专业的研学旅行人才培养主要将研学旅行策划与管理证书、研学旅行策划与管理相关要求与标准与专业课程教学、实训相结合，同时将“1+X”证书相关竞赛(比如导游技能大赛、红色旅游创意策划大赛、乡村振兴创意大赛等)要求与课程内容、实训项目相融合，课程体系、课程项目设计与专业性的比赛有效融合，形成竞赛与教学的有机融合，最终提升整体教学效果与专业学生的核心技能   

        4结束语   
        随着国家“双减”政策的进一步落地实施，研学旅行的市场需求将进一步扩大，与研学旅行相关的培训机构、基地、旅行社、教育机构等企业数量急剧增加，研学人才的缺乏越发凸显。高职旅游管理类专业在人才培养的定位上应该与市场需求保持一致，虽然从2019年开始已经有很多学校设置了研学旅行管理与服务专业，但是人才缺口依然很大。高职旅游管理专业应适时调整专业人才培养目标并与“1+x”证书相结合，在原有培养方案与课程体系的基础上进行基于1+X证书(研学旅行策划与管理(EEPM )职业技能等级证书)“证课训赛四融合”人才培养实践有利于提升专业学生的职业能力与素养、拓展就业面，满足研学旅行市场的人才需求。目前，在研学旅行专业人才的培养过程中还存在着师资不对口、行业岗位不成熟、研学实践基地不充足、专业教材建设滞后等问题。因此，高职旅游管理专业更应该积极开展进行1+X证书与人才培养相融合，重构课程体系，通过深度政校行企合作，培养与锻炼校内外师资队伍，校企合作开发课程与教材，共同培养合格的研学旅行人才。