人工智能的融入可以让教师通过智能技术比较全面地了解中职生，利用数据挖掘技术和各种算法工具获取学生的思想倾向、爱好、特长、关注点等，使教师精准认识学生成为可能，从而在充分认识学生的基础上制定合适的教学目标。

        人工智能时代，尤其要注重教学内容的动态性优化。一是利用人工智能技术的数据分析和算法优势，根据旅游业的发展对导游人员的需求适应性调整教学内容，及时汲取前沿专业知识；二是要充分利用线上教学和学习资源，借助平台和技术，在知识图谱基础上创建融合线上资源的知识库，并有选择地将其纳入旅游教学内容中；三是要重视课程思政的融入，除了基本的职业道德和工作态度外，可适当加入人工智能与智慧旅游伦理规范的普及。

        运用大数据、云计算、人工智能等硬件设备和软件设备，形成智慧教学系统，智慧教学系统可以根据导游工作流程需要，按照专业和班级自动生成授课计划和教案课件，依据学情分析和学生画像制定培养方案，依据搜索引擎数据推送的优质教学资源，这都将为教师的教学过程提供参考，不断丰富教学内容。课中智慧教学。教师可以利用系统衍生的智能终端进行签到、举手、分组、师生互动等任务，保留教学痕迹，优化课堂管理。可用到智能教学系统衍生的教育机器人或智能学伴，在长时间的重复训练和演示过程中教育机器人和智能学伴拥有了对自然语言处理的能力，因此它们也就拥有自然对话、答疑解惑、学习辅导、思想沟通和心理引导等功能，系统同时配备专家知识库，专门用于解决复杂难题。

        借助人工智能技术建立的智能教学系统和自适应学习系统本身就会记录教师教学和学生学习过程中的数据痕迹，这些数据通过智能算法分析得出数据决策，数据决策支撑教师评价、小组互评和自我评价一起构成教学评价，贯穿教学评价的全过程。

        智能教学系统的监测数据可以为教师评估学生课堂学习表现提供依据，自适应学习系统的记录数据可以为教师评估学生的课前、课中和课后表现提供依据。人工智能视域下的教学评价在评价指标中必须重视融入人工智能的应用和素养方面的内容，这也与数字文旅技能型人才的要求相吻合。