一、加大校园实训设备的建设和投入

        目前中职旅游学校中的校园实训设备较少，难以满足学生实践技能的发展需要，无法贯彻理论与实践相结合的教育理念，为满足学生发展需要，应当加大对于校园实训设备的投入，满足学生日常学习需要。在开展《模拟导游》课程中，将学生带到实训教室开展导游讲解服务、导游服务规范等日常训练，能够使学生掌握理论知识的同时提升技能，使学生能够符合就业市场岗位需要。在具体的情景模拟中，可以增加三维实景模拟导游实训软件的现代化实训装备，完善硬件、软件设施，确保有效达到教学目标的要求；同时我们可以与多方旅游企业合作，例如：旅行社、研学基地、酒店等，引进资本投资，可建立“订单式”的培养方案，妥善改善传统教学理论知识为主的方式，让学生在校内外的实训场所得到实践技能的快速提升，为培养适应新时代旅游岗位发展需要的高素质旅游人才蓄力。

        二、着力提升教师的教学能力

        近年来，国家多次颁布有关教师队伍建设的培养方案和政策文件，目的是能够显著提升教师的业务能力，提高教师的可持续发展水平，为更好地开展课堂教学提供人才支撑。体验式教学以教师作为课堂的引导者，学生是课堂学习的主体，应当着重培养教师的专业素质、职业道德、专业技能等，同时要培养教师与时俱进的意识，不断更新自身的教育理念，用开放式、先进的教学理论更好地开展学生教学工作。首先我们可以通过选拔一批优秀的高层次的专业人才进入中职学校的教师队伍，扩大中职学校教师编制，吸引更多人才进驻，选拔一批真正热爱学生、热爱教学工作的优秀人才；其次我们可以对新加入的教师进行业务培训，着重培训教师对学生目前认知现状的理解，对授课教材具体内容的掌握，对课堂教学方式方法、教学流程的规范，对于课后总结反思的完善，让教师在教学中能够完整地“上好一堂课”，同时在教师日常管理中，开展每周、每月教师针对班级特点、教学流程更新、前沿知识的创新等内容的讨论交流；最后我们要加强教师对于知识、技能、前沿知识的更新力度，加强教师与旅游企业、酒店等校外实践基地的合作沟通，带领学生进入旅行社、旅游企业深入了解未来的就业单位、就业方向，拓展旅游专业教师的实践经验，将教师自身的实践经验进行传授，让教师深入就业岗位，了解就业岗位对于学生需要技能的程度，与教材知识紧密结合，使学生能够更好地与岗位进行匹配。

        三、注重学生在课程中的深度参与

        在教学中除了关注学生的独立思考能力，更应当注重学生创造、创新能力的挥发、小组团队合作意识的提高，通过开展小组合作，让学生有集体意识和集体荣誉感，在呈现模拟情景时也更加用心地投入；在完成教学活动后，教师需要及时给予反馈，指导学生做出自我反省，教师引导和点评情景呈现、问题回答中存在的问题，引导学生将玩乐情绪回归到课堂知识中，引导学生自我总结，将本节课的教学重点、难点再次点评，让学生头脑当中形成思维逻辑，让学生能够在深度体验的过程中理解知识，掌握处理方法的技能。在日常教学中也可以带领学生参加技能竞赛，让学生在课程中更加深刻地感知理论知识的内涵，着重提升学生的综合素质，使之成为高素质技能型旅游专业人才。