一、研学场地保障

        博物馆在开展研学旅行时，需要教育部门和学校的配合，组织中小学生到博物馆开展旅行体验活动和集体研究活动，将旅游和学习相结合，加强教学的旅游属性、文化属性。《关于推进中小学生研学旅行的意见》提出，研学旅行要注重培养学生的文明旅游意识，明确学生的学习目标，促进其形成正确的世界观、人生观、价值观；同时，其还对研学旅行的安全保障、经费保障等方面提出了要求，研学旅行活动必须遵守公益性原则，合理控制费用。博物馆馆藏资源丰富，要聘请经验丰富的文博管理人员，严格遵循以人文本、公平正义等原则，实现研学旅行探索学习、亲近自然的目标。通过上述分析，可以看到博物馆和研学旅行的服务理念差异较小，二者结合能促进研学旅行实现可持续发展。

        二、文献信息资源保障

        博物馆拥有多样化的文献信息资源，其应挖掘并整合自身文化资源，合理设计研学内容，形成完整的博物馆研学旅行课程体系，有效提高博物馆研学旅行课程体系的逻辑性。同时，不同博物馆有不同类型的研学旅行课程资源，如农业景观、自然科学等，研学课程的侧重点也不同，相关人员要充分利用博物馆资源丰富教学内容，提高教学的趣味性和实践性，发挥博物馆在研学旅行中的价值。

        三、人力资源保障

        为了保障研学旅行活动顺利开展，博物馆必须配备专业人员，为不同年龄段的学生提供个性化服务。在研学旅行过程中，文博工作人员要实时分析学生的实际学习需求，充分利用馆藏资源，设计研学旅行流程。研学旅行的准备工作主要包括研学旅行方案调研、方案设计、申请立项、项目实施、结项、评估等环节，这些工作可以为博物馆顺利开展研学旅行打下坚实的基础。博物馆要定期开展阅读推广、科研服务、专业培训等活动，集中各专业人才，为研学旅行提供人力资源保障。