一、注重学生的参与度

         该课程的开设初衷就是通过采取情景模拟等方法，再借助现代技术设施给学生营造一个真实的导游工作场景，让学生设身处地的在这个场景中运用所教所学的知识来开展导游的工作。一般来说，学校刚开设这门课以及学生最初上这门课的时候，教师让学生进行模拟训练，由于对课程的陌生以及学生自身害羞和不自信等内外在因素的影响，他们都不太敢当着老师和同学的面展示自己。基于这种情况，教师则应该遵循循序渐进的方法，先给学生讲解导游服务工作的程序和环节，再在学生的面前给他们示范自己作为导游时是怎样给游客进行景区的介绍和讲解的，让学生仔细观察整个过程以及对为什么这么做有一个思考，在示范教学结束之后，遵循自愿原则请同学举手谈谈自己的想法并互相交流。采用这样的方法，目的不仅是为了激发他们的热情与好奇心，更重要的营造一个欢快的课堂环境，让学生放下自己的不安与紧张，以此能够更加完美的表达自己与展示自己。

        二、强调教师的技能水平

       《模拟导游》课程专任教师的导游服务技能和质量对该课程教学的开展情况以及学生的学习情况有着举足轻重的作用。假使该门课程的任课教师仅仅只掌握了专业理论知识，但是却没有多年的导游工作经历与过硬的技能及经验的话，这不仅不能及时正确地给学生“传道授业解惑”，还会使学生觉得在教师身上学不到东西，不能将自己带入作为导游的真实工作场景中进行自我展示和学习，从而丧失对该门课程的学习热情和信心。所以，该门课程的专任教师必须要拥有丰富的导游工作经验，并且要随着时代以及旅游业的不断发展，要定时定期的走进企业、走进导游工作场景，不断的积累实操经验，这样才能更好的胜任教师这份工作，将理论与实践的知识都教授给学生，为他们将来走上导游工作岗位夯实基础。

         三、重视信息技术的应用

       《模拟导游》对于中职旅游专业来说，是一门必修的专业技能方向课，在教学过程中应重点借助现代信息技术与设施设备，来给学生全方位示范导游的服务程序与环节、帮助学生更好更快的学习导游相关技能与能力，提升学生作为一名导游工作人员所必须具备良好的语言表达能力、对于特殊问题和意外事件的处理能力以及对整个旅游团队的控场能力等多方面的综合能力，这也就要求该门课程的专任教师必须要适应时代的发展，能够熟练的将信息化现代设施设备的应用到该门课程的教学需要与教学过程中。因此，信息技术在该门课程中发挥着重要的作用，因为借助现代技术，可以给学生搭建一个真实的导游开展工作的环境，在这个场景中，学生能够近距离、真实的感受到作为一名导游工作人员是怎样开展工作的。