一、创新课程的教学方式

        能力本位理念是立足于某个工作岗位应该具备的必备技能与素质，来制定和实施教学计划以及过程的现代职业教育新理念。以能力本位为指导开展的教学过程相较于传统教学过程来说，两者是有很大的差异的。能力本位职业教育能够灵活的调整课堂、在课堂上重视学生的主体地位、尊重且鼓励学生新思想的迸发、教学手段可根据教学内容和过程的不同课采用多样化手段进行。

        通过给学生搭建真实的导游工作场景，教师先给学生做出示范，让学对其进行仔细观察与思考，之后再让学生来进行展示，让教师在“做中教”，让学生在“做中学”。对于学生来说，在实际操作的过程中学到的知识必然要比空泛的理论知识要更加的深刻和扎实。将能力本位应用到《模拟导游》课程教学中，改善课程教学中教学实践不足的教学现状，增强中职旅游专业学生在模拟导游工作岗位中的综合能力。

        二、提高实训基地建设水平和利用率

        学校在建设旅游专业实训地点与利用的过程中，将能力本位理念贯穿到其中，建设多样化的校内导游实践训练基地，在学校范围内建设实训基地对于学生开展专业实践活动来说更加的方便，对学生在途中和景区的讲解能力、在整个行程中对于不同游客的服务意识与服务能力、行程中发生计划之外的紧急问题和意外情况等的反应程度与处理方法等能力的培养具有不可或缺的作用。

        中职学校旅游专业的校内实训基地包括有三维实景模拟导游实训室、一些著名景点的微缩景观。以能力本位为指导，可以优化和升级校内实践实训基地。例如，首先给导游实训室配备相应投影仪、话筒、音响等设备；其次，及时对实训室里损坏的设备进行维修与保养，同时也要倡导学生和教师爱护学校公共设施设备，在使用完成之后放回原位而不是随便乱放乱丢；最后，对校园完整的微缩景观进行定期检查是否完好能保证供教学的正常使用，对有损坏的微缩景观进行及时的维修与保养，以便能供模拟导游课程的教学使用。