一、实践育人创新

        让学生通过校内理论学习和仿真实训再到实践教学基地的全真训练，实现三级课堂的层层递进培养。通过推进校内研学基地，实现模拟导游课程的育人成效。通过校企合作打造“景区校园”，开发校园景观中的旅游文化元素，和相关文化元素的研学旅游实践基地，实现校园参观、研学实践的“多元合一”。结合“1+x”研学策划与管理，大力推进校内研学基地，打造融入“旅游”元素的“校园景区”，把校园按照旅游景区标准进行规划、建设和管理，建成“景区式校园”，实现“教书育人”和“观光旅游”相统一。

        二、评价体系创新

        模拟导游课程的考核，重视过程性考核和实践技能考核，将理论测试列入线上过程评价考核题库，在线测评，同步测评知识点掌握情况。通过测评，学生的实践技能和综合职业素养得到了很好的提升。同时增强了学生的职业归属感、荣誉感和自豪感，树立了良好的职业道德风范。

        三、教学方式创新

        模拟导游课程紧密结合热点旅游问题，设置小组讨论研究、模拟表演和导游词撰写、模拟讲解。教师提前将需要教授的知识进行录制，然后将录制的视频进行上传，学生通过网上的视频进行学习，并且教师可以通过网络对学生进行提问以及答疑，通过这样一种方式学生可以实现对课程进行自主学习，并且将知识进行结构化的梳理，实现对知识更好的理解。