一、普适性原则

        对于中职学⽣来说，他们的⾃主学习能⼒和和理论知识学习能⼒有所⽋缺，在学习过程中难免会存在困难。这就要求教师需要把课程内容分解的更加通俗易懂，做简单化处理，适合所有学⽣学习，让学⽣能够轻松快速的掌握学习内容，在学习过程中获得成就感，提⾼⾃我效能感，从⽽调动学⽣学习的积极性。

        二、特⾊性原则

        《模拟导游》作为旅游类专业的专业课程，学习者众多。因此，将红⾊⽂化融⼊该课程的过程中，要体现红⾊⽂化的特⾊性，也就是将本⼟的特⾊资源融⼊课程讲解。

        三、实践性原则

        理论知识的学习固然重要，但应⽤于实际才是加深理论认识的最佳⽅式。在《模拟导游》课程中掌握的理论知识是单⼀的、枯燥的，为了让学⽣更好的掌握理论知识，知⾏合⼀并感受⾰命先辈的精神，体会⾰命先辈的不易，需要同学们多开展时间活动，在条件允许的情况下可以去实地参观学习，感受现场的氛围。

         四、科学性原则

        传播给学⽣科学合理的内容，不仅内容的选择必须正确得当，课程组织结构也要符合现阶段中职学⽣的认知发展特点。同时，还要保证所授内容的正确性。红⾊⽂化在逐步发展，流传着很多丰富多彩的故事，经过时间的变迁，很多故事会在⼝⼝相传过程中进⾏⽆意识的美化。因此在选取课程内容的时候，⼀定要认真查阅⽂献资料，仔细探究故事的真实性，是不是科学的，避免传授错误的知识。