一、中职旅游专业智慧教学面临挑战

        近年来，随着“智慧旅游”概念的兴起，智慧景区、智慧酒店、智能购票系统等为游客带来了更加现代化和更加舒适的旅行体验，为旅游业带来了强大动力。智慧旅游的兴起使得输送大量旅游技能人才的中等职业学校更加关注智慧教学，在这个过程中引发的一些智慧化问题值得深思。智慧教学过程中如果技术媒介使用不当，容易造成教师与学生交流沟通减少，弱化学生社会性的培养。

        二、人工智能技术在教学中的应用问题

        人工智能技术伴随着大数据、云计算等技术迅速崛起，以其独特的优势逐渐应用于金融、医疗健康、安防、交通、教育等领域。人工智能技术的研究虽然起步较早，但在诸多条件限制下其在各领域中的应用具有局限性，尤其在教育领域的应用相对较晚，且存在教师角色迷失、教学时空模糊、教学内容滞后、教学评价功利化等问题。人工智能因其在数据分析和教学管理等方面的优势，逐渐弱化教师的主体地位，成为教学的组织者；人工智能的虚拟仿真、远程监控等功能的应用不当，容易造成教学秩序和教学空间的重构；人工智能对接社会发展所需的前沿技术知识，这与学校传统专业知识的传递和基本技能的训练相矛盾。此外，人工智能以其大数据分析、智能算法等优势占领了教学评价的角色，忽视了教学过程的实践性和复杂性。

        三、数字文旅新趋势对高素质人才的需求

        在数字文旅蓬勃发展的同时，不断调整产业结构，对旅游人才的质量提出了新的要求，迫切需要中职学校依托产教融合协同育人的改革热点培养符合旅游业发展需求的高素质技术技能型人才。