“模拟导游”活力课堂的实施路径

一、突出立德树人,依托活力课堂融入课程思政

注重将课程思政贯穿课堂教学全过程,始终把立德树人作为教育的根本任务。整个教学紧紧围绕旅游景观,通过欣赏祖国大好河山、撰写导游词,激发学生的民族自豪感,增强学生的文化自信。

二、模拟真实情境,依托活力探究激发学生潜能

教师可以通过三维实景模拟导游实训软件练习和强化讲解技能,实现“了解—理解—掌握”的转变,掌握导游词创作方法,突出教学重点。

三、注重职业素养,依托活力工具提升高阶思维

在景观基本概况讲解中引导学生利用思维工具箱,小组合作选择合适的思维结构图,理清导游词的撰写结构,发挥“蜂巢思维”的优势,形成内容丰富、层次清晰的导游词结构图。在景观结合要素讲解中,利用数字资源库,通过动画、视频等资源了解景观的成因,使用思维导图分析成因,通过融入人与自然的情感,形成具有广度、深度、高度、温度的导游词,培养学生的“蛛网思维”。

四、关注共性问题,依托活力资源促进深度学习

教师可以通过搭建数字资源库,利用动画、视频等资源让学生直观感受成因,运用思维工具箱帮助学生理清讲解思路,拓展导游词深度;针对学生对新业态把握不清,教师可以利用大量图片让学生感受业态发展。

时间

2024-08-12 17:07


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行业动态


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