一、有利于激发学生的学习兴趣

        中职学生思维活跃，对传统的“填鸭式”教学比较反感，单凭教师讲解无法充分调动学生学习的积极性。行动导向教学法要求教师创设逼真的工作情境，综合运用角色扮演法、项目教学法、头脑风暴法等教学方法进行授课，用生动活泼的形式吸引学生参与，将枯燥的教学过程转变为学生乐于接受的学习形式，最大限度地激发学生的学习情趣，使学生积极主动地投入到学习中去。

        二、有利于活跃课堂教学氛围

        应用行动导向教学法后，教师不再是整个课堂教学的中心，而化身为教学环境的设计者、学生学习的组织者和指导者，从台前退到幕后，将课堂交还给学生。故而在基于行动导向教学理念的课堂中，学生的学习自由度大大提升，学生可以有效参与课堂，利用小组合作、自主探究等方式解决问题，在提升学习积极性的同时，课堂氛围更加积极活跃，让整个教学充满生机与活力。

        三、有利于提高学生的实践水平

       《模拟导游》课程知识容量大，前后联系密切，侧重学生综合应用能力的培养，采用单纯的理论教学方式无法产生良好的课堂教学效果。应用行动导向教学法后，教师将导游员实际工作过程中可能遇到的真实情况和问题以工作任务的形式呈现在学生面前，借助自学指南、工作任务单帮助学生厘清预习思路、明晰工作任务，让学生在自主学习、团队协作的过程中开阔视野，丰富知识，提高技能，培养和锻炼学生运用所学知识解决实际问题的能力。

        四、有利于教师专业能力的发展

        在行动导向教学法的实施过程中，教师必须认真地“备教材”“备方法”“备学生”，因而对教师的知识结构、技能素质、工作态度等都有很高的要求。因而在实际运用过程中，教师备课、教法、课堂驾驭和组织应变能力都得到了不同程度的提升，进而充分调动了教师教学改革的积极性，充分发挥了教师在教学过程中的主导作用，从而促进了教师自身素质、教学质量和教学水平的提高。