一、对标专业认证

        数字经济背景下信息技术、大数据技术等新型技术的广泛应用，不断改变社会发展过程中对旅游人才的需求标准，根据我国社会主义现代化建设理念，有针对性地进行高素质人才培养，充分掌握旅游管理、经济管理、信息技术应用等基础知识。具备从事数字旅游的专业技能，主动参加岗位实习，奠定扎实的理论基础，在未来工作岗位上具有较强的实践创新能力和高度的社会责任感，为了保证旅游服务业的整体质量，需要全面对标《国际认证标准》和《专业类教学质量国家标准》，建立以人为本的高素质人才培训体系。发挥出企业人力资源部的多元协同性作用，不断创新与完善专业人才培训方案，打造一流旅游管理团队，建立个性化人才培训理念。
 
        二、落实素质教育

        将旅游人才培训课程分为经营管理类课程、专业基础类课程、思想政治课程和音体美等实训课程，结合旅游市场人才培养需求，建立以智慧旅游体系为核心、以市场政策为主导的数字经济教学体系。将信息技术与旅游产业进行有机融合，培养出高素质创新型人才，顺应时代的发展要求，提高人才的专业素养，实现对旅游产业内部资源的优化调整，推动旅游行业持续稳定发展。前沿科技在旅游产业中的应用为产业结构升级提供了新的发展思路，复合型人才培养要求掌握计算机操作能力和基础的旅游服务知识，保证人才供给与行业需求之间的平衡性。海量数据在旅游产业结构中的大量应用，要求旅游行业聘请大数据管理人才，在智慧旅游发展趋势的影响下，改变人才培养方案，将人才培养标准与旅游行业发展标准有效对接，通过企业内部信息交互实现人力资源的合理分配。
 
        三、打造一流人才培训队伍

        数字经济背景下旅游创新人才培养需要注重实践性，建立特色化的人才教育团队，只有提高实训指导人员的职业素养，才能够确保旅游培训工作的稳定开展，保证人才培训质量。数字经济环境下对旅游业实训指导人员提出了新的要求，负责人才培养的队伍主要为从业多年的老员工，缺乏对智慧型旅游的认知，信息操作类课程以网络自学为主，为了保证人才培养质量，需要加强人才培训队伍对旅游知识的掌握。在实训项目设计阶段，融入智慧旅游发展案例，定期参与企业岗位实习，不断丰富个人的知识体系，掌握智慧旅游的专业技能，熟练地运用智能系统满足一线岗位人才培养需求。引进数字化实训资源，发挥领军人才的模范带头作用，挖掘具有实践经验的青年骨干，为旅游业发展提供充足的后备人才。
 
        四、培训体系信息化

        数字经济背景下旅游创新人才培养，主要分为核心知识培训、通识教育、实训教育等多个方面，专业核心知识是指与专业认证标准相关联的理论指导，主要目的是丰富人才的专业知识储备，掌握基本的职业岗位能力，一般作为旅游管理类专业的主要培训方向。教育内容包括高等数学、管理学等知识，是智慧旅游发展必不可少的知识结构，在实践阶段可以融入智慧景区管理、旅游电子商务等实践案例，构建虚拟实验室，成立专业实践档案，围绕智慧景区管理，引导受训员工运用已经掌握的知识内容，合理制定景区管理规划书。通识教育的主要内容包括生活领域的知识技能，可以自行通过网络课程学习，一般采用线上线下混合式培训的方式。在线下由企业优秀员工开设指导类课堂，选择与数字化产业相关的通识知识作为重点教学内容，线上课程则是以网络开放课程的形式，通过问答与课后测试，对当前员工的通识知识掌握情况进行充分了解。实训教育的主要目标是人才经营决策的参与能力、随机应变能力，同时包含思想道德教育、法律教育，目的是提高员工的自身素养和创新实践能力，明确个人与社会之间的需求差距，深入地了解旅游行业的发展环境，为今后旅游业知识学习提供思路。实训教育中适当地融入电子信息技术、云计算技术、大数据技术，通过智能虚拟平台的构建，为受训员工提供自主操作的空间。
 
         结合智慧旅游的发展方向打造创新人才培养体系，对标专业认证、落实素质教育、打造一流人才培训队伍。数字经济背景下旅游产业迎来信息化、智能化的发展趋势，人才培养的方向发生了改变，社会人才培训组织和旅游企业在创新人才培养的过程中投入更多的资源和精力，优秀人才是促进企业健康发展的前提和动力。