一、旅游管理专业学位研究生教育缺乏明确培养理念

        实践训练基地的建设定位不清晰归根结底是专业硕士研究生的培养理念不清晰。专业学位研究生的培养不同于学术学位研究生培养,其课程更加强调专业技能的学习,尤其是旅游这种尤其强调市场需求、地方特色的专业,课程不能离开实践。学校没有制定符合旅游管理专业学位研究生特点的培养计划、培养方案和毕业标准,导致没有表现出以旅游实践与应用为导向、没能形成解决旅游业发展中的实际问题的培养特色。

        二、合作企业缺乏积极性

        旅游行业作为劳动密集型行业,企业对研究生的需求不明确或不稳定。由于市场竞争和技术变化的影响,企业对研究生的需求可能随时变化,或者只需要特定项目的研究生,而不需要进行全方位合作。这就导致了企业对于联合培养的投入和回报不成正比,缺乏长期规划和合作的热情。

        三、实践训练基地的课程体系和教学模式不完善

        实践训练基地的课程设置应该根据专业特点和人才培养目标,遵循实践教学的层次性、阶段性和循序渐进的原则,构建符合学生认知规律和能力发展规律的课程体系。目前,一些实践训练基地的课程设置还比较零散和随意,没有形成系统性和针对性,导致实践教学与理论教学脱节,无法有效培养学生的专业能力和职业素养。同时教学内容没能够做到实时更新。旅游行业追逐社会热点,近几年旅游热点话题不断涌现。实践训练基地的教学内容应该紧跟行业发展和社会需求,反映专业前沿和实际问题,激发学生的学习兴趣和创新意识。然而实践训练基地的教学内容还比较陈旧和滞后,没有及时更新和调整,导致实践教学与社会实际脱节,无法有效培养学生的适应能力和竞争力。