一、明确旅游管理专业硕士人才培养理念

        学院应当明确培养旅游行业复合应用型人才的教学理念,以实践为导向,建设课程体系,确定建设实践基地的目标和需求,明确基地的功能定位和发展方向。考虑学生实践教育的目标、专业要求以及学院的发展战略,确保基地能够有效地支持学生的实践学习和专业发展,形成专业学位发展的培养特色,同学术学位研究生进行分别培养。高等教育机构在实施教学活动中,应本着服务型教育理念,对大学生的知识结构、技能构成及综合素养进行系统重构,确立职场需求导向的人才培养目标。在此基础上,制订符合岗位要求的课程体系和教育组织方案,平衡好理论授课与实际操作教学的结合比例。同时,将实际操作教学作为创新培养的关键点,着力打造学生的职业技能及社会实践能力。

        二、师生双选,协同解决实践问题

        建立师生双选的实训基地选择机制,即学校和企业双方根据各自的条件和需求,提供一定数量和质量的实训基地供师生选择,同时考虑师生的意愿和专业特点,进行合理的匹配和分配。这样可以提高师生对实训基地的满意度和参与度,促进校企之间的沟通和协作,提高实训基地的利用率和效益。校企导师队伍建设是校外实践基地建设的重要保障,需要遵循一定的遴选条件和程序,确保校外导师具有较高的专业水平和实践经验,能够为专业学位研究生提供有效的指导和支持。建立有助于实训、实践的导师公示细则,该要求包括但不限于科研项目、科研奖项、实训成果、竞赛奖项等有助于实训发展的实践类成果。

        三、多角度完善产学研协作培养体系

        学校、企业、行业组织和政府部门建立合作伙伴关系,共同开发实训基地。合作伙伴可以提供现有的实训设施,或者与学校共同投资建设新的实训基地。学校建立虚拟实验基地,将一部分校外实训活动,转移到校内来,减少企业培训的成本投入。这种合作机制提高了企业与学校之间长久稳定合作的意愿,成为建立实践训练基地的持久动力。同时学校还需加强与行业协会、政府部门的合作,学校与行业协会和政府监管部门的合作促进了双向的交流与合作,为学校监管企业教学质量提供抓手。