一、转变教学方式的必然要求传统的教学方式已经无法适应现代化教学的需要，而利用信息技术教学是教学信息化中至关重要的环节，在当今教育信息化的大背景下，随着信息技术的不断成熟，导游模拟课程教学经历了从传统教育、信息通讯教育、电子化学习、虚拟现实技术教学四个阶段。传统教育方式需要学生死记硬背导游词，教学过程是以书本为导向，教师主导课堂; 信息通讯教育阶段开始部分使用网络和电脑配合教学，教学过程中会简单运用多媒体展示景点的图片或视频; 电子化学习阶段往往是单向学习，即学生在家里或者实训室使用电脑学习，学生仍无身临其境的感受，踏上导游岗位时依然不能很快地适应; 利用虚拟现实技术进行模拟导游课程教学，可以让学生置身于仿真的场景中，让学生在逼真的景点中受教。

        二、有效提高教学效率和学习兴趣利用虚拟现实技术创建的旅游数字体验式教学模拟实训系统，通过集成环境艺术和建筑艺术、虚拟现实技术、无线数据传输技术等，建立一套高度沉浸性的仿真场景，并且详细地展示旅游教学景点，让学生在逼真的景点中受教。虚拟现实旅游教学系统通过建立三通道立体显示来完成整个模拟导游教学的过程，使得场景更加立体逼真，使得旅游教学讲解更具身临其境感。应用虚拟现实技术建立模拟导游实训室”对强化学校学生的实际操作能力，巩固老师的教学成果，提高教学效率，激发学生学习热情等方面都有显著地提高。在这种新颖、互动的新型教学模式下，学生的实践能力得到了进一步加强，提高了导游专业毕业生的就业率。

         三、提升导游专业学生职业能力导游专业的模拟导游课是培养导游专业学生专业技能的核心课程，该课程以导游职业能力培养为核心，以培养高素质、具有礼仪服务能力、景点讲解能力、沟通协调能力等综合能力的导游人才为目标，突出学生专业技能的培养。角色模拟是导游模拟训练的重要环节，也是基于虚拟现实技术教学系统的模拟导游实训室的核心功能所在。通过角色扮演，让学生沉浸在虚拟的导游工作环境中，一边走，一边看景，一边讲解。在“案例分析”环节，这些案例或与旅游热点话题相结合，或针对中国旅游企业面临的难题、困境，学生分角色扮演并进行讨论分析，通过模拟演练、角色扮演和情景设置，使“案例教学”不再是“纸上谈兵”，让学生真正学会分析问题、解决好问题。虚拟现实技术可以让学生在虚拟的职业环境中学习，只有这样学生才能有所学、有所悟。