一、淬炼智慧化环境下人文情怀

        在智慧旅游背景下，导游职业能力的培养，需要不忘站位意识，更要淬炼人文情怀。站位意识是导游职业核心素养的重要体现，是爱党爱国，遵纪守法，坚守职业道德的具体表现，更是立足文化自信，宣传中国特色社会主义文化，讲好“中国故事”的职业责任。淬炼人文情怀是对旅游文化内涵的理解，是在网络环境下传播旅游美学鉴赏能力的体现，通过智慧化手段将旅游吸引物的历史背景、文化价值介绍给游客，创造出有创新、有温度、有体验的智慧旅游新体验。

        二、摸索全产业链协同育人机制

        面对文旅行业的快速变革，须摸索全产业链下不同环节企业共同参与的协同育人机制。通过建设市域联合体，参加行业共同体，参加国家级、省级行业协会的路径，搭建协同育人平台，改进立足于导游职业特点的校企合作模式。

        三、优化建设数字化教学资源

        在优化拓展专业课程的同时通过导游AI实训平台，实现数字化环境的导游实训环境，让学生通过参与VR情景演练，提高学生数字环境下的导游职业能力。教学实训实现跨学科融合，培养了导游专业学生的跨界能力。

        四、拓宽导游职业能力的培养路径

        坚持导游职业能力拓展教育实践，强化实施“1+X”证书制度，尤其是培养学生数字化背景下的导游职业能力，突出旅游大数据，定制旅行管家、新媒体等“1+X”证书的考评，提升导游职业数字化能力，做到“培、练、考、评”一体化全过程培养。优化职业技能竞赛参赛办法，提高学生参赛率，一改参赛精英化思路，“以赛促改、以赛促融”，惠及更多的学生。充分使用数字化教学设备，构建数字化导游服务、研学旅行等赛项校赛制度，提高参赛率，提高竞赛水平。重视行业竞赛，校企合作组织学生参加各级各类导游大赛、研学旅游大赛，在行业平台展示导游职业教育成果，发挥模范引领作用。

        五、培养师资团队数字化教学能力

        持续开展行业导师进校园活动，依托“现代学徒制”培养模式，开展导游专业数字化建设，提升专兼职教师数字化教学能力和创新能力，通过丰富的数字化教学，不断提升专业教师的实践能力，为专业教学夯实师资能力基础。积极谋划建设导游专业知识图谱和专业技能树，进一步优化课程设置，实现专业课程有效衔接，在智慧旅游视域下突出导游职业能力培养的有效衔接、有效融合。