一、激发学生学习兴趣，提高学习积极性
 
        通过模拟导游实训系统能够较好地激发学生在《模拟导游》课程的学习兴趣和积极性，创新人才培养模式，注重理论与实践相结合，使学生在课堂中积极参与实践和探究，有效实现教学目标，强化学科研习能力。
 
        二、提高学生实践技能，符合中职教学目标
 
        在学生进行实践操作时，教师要构建出与现实工作紧密相连的环境，即给学生创造出真实再现的工作岗位，能够让学生在工作岗位上进行理论的学习与技能的掌握，继而提高业务的操作实践能力，既体现了以学生为中心的主体地位，也有利于学生对实践操作技能的熟练，能够培养学生的职业意识和服务意识，提高他们全面的综合素质以及过硬的业务能力，使他们成为能够满足现代旅游行业需求的专业人才，为我们的旅游事业添砖加瓦，提升旅游队伍质量。
 
        三、将学生变为学习的主体
 
        模拟导游教学系统将以往传统的对立的教师与学生的教与学进行转变，为教育者和受教者提供了双向沟通舞台，强调两者间的平等。教育者除了是学生书面知识的传授者和管理者身份外，还是提高学生能力水平的指点者。课堂上的双向传递，既能提高教师的授课水平，更多的是让学生在真实工作岗位上完成知识与技能的学习，提高学生突发处理水平和协调沟通能力，使学生真正体会到学习的快乐，增强自我认知，有利于学生的全面发展。
 
        四、强化职业素养建设，适应旅游行业需求
 
        通过模拟导游实训系统的应用，使得学生对自己所学专业有了更进一步的了解，以及更深层次的认识。也认识到要成为一名优秀的旅游从业者，就要具备相应的能力与素质，也为学生指明了今后的发展目标以及努力方向，为受教者的职业之路打下牢靠的价值观基础，实现受教者从事本行业的竞争力，切合新时代旅游业对旅游专业人才的期待。提升学生的实践操作能力，满足中职教育的素养建设要求，促进教育双方和谐互处，帮助学生们更好成长。