一、教学质量不高

        现阶段我国高校的实训教学仍然局限于“传统的理论讲解+实训操作”模式，为了应试，教师更专注于理论知识的讲解，忽视实训的作用，教师往往会用很多节课来讲解理论知识，却只用一小部分时间进行实训讲解，这就导致在实训过程中学生只是应付式地进行实验。这种教学模式导致学生渐渐失去对于实训地兴趣，实操能力严重不足。

        二、教师教学方法单一

        对于《导游实训》这样一门偏向于实践的课程，教师采用的主要教学方式还是讲授，即便带出实训室也是让学生在校园环境内接触实训教学，显然这样学生根本接触不到真实的游客群体，不能了解游客的心理，不能针对游客群体设计自己的讲解词，也无法身临其境地将自己代入到导游活动中，最终名为实训课程，实际上学生很难有所收获。

        三、学生兴趣不强

         对学生而言，灌输式的教学固然能够让学生建立起基本的理论知识体系，实际上理论体系的建立与实操的运用还是相去甚远。面对导游过程中面临的实际问题，学生很难运用理论的知识来解答，无法有效地将理论与实践有机结合，并且无法全方位地分析问题，解决问题，缺乏变通的能力。学生的兴趣不强在后期还会带来更严重的问题，即学生认为自己已经掌握了成为一名合格的导游的技能，但是在实际应用的过程中却发现自己的专业素养与企业的要求相去甚远，因而在就业之前不得不花费大量的时间恶补这一部分的知识，甚至因此错失好的就业机会。

        四、现有的实训环境和实训设备不足

        在投入有限的背景下，很难以满足现有的实训环境搭建和实训设备购置需求。VR模拟导游综合实训室还需要不断进行维护，课件也需要随着时代的发展而更新，学校也需要在实训环境和实训设备上进行持续的投入。