一、课程应用效果

        3D仿真导游实训室带给学生一种全新的沉浸式学习体验。通过课堂中对于景点的虚拟全景展示，能够直观地感受到实景中的细节，并通过及时反馈的评价系统，串联起传统教学中相互分割的知识点，真正做到对所学内容的融会贯通。在后期的企业实践中，学生能够快速回忆起实训场景，并与现实相互对应，缩短了适应期，从而将精力更多地转向与游客的沟通中，学习应对人与人之间的关系，更快地成长为优秀的人才。

        教学模式的改变给教师也提出了新的要求。由于需要对传统教材进行二次开发，教师在模式转变中从“导演”变成了“编剧”，能够更加清晰地理解和构建课程的走向，并督促教师从原来单一的书本教学更多地走向实景调研和实训，从教学源头做好实用型人才的培养。同时，通过学习新的教学理念，提升了对课程的认知高度，提高了自身的专业水平。

        从企业对人才的需求看，基于3D仿真导游实训室和转变后的教学模式，有效地提升了学生的技能素质，能够做到与企业用人的无缝对接，完成直接可用人才的培养。在此基础上，可以开发更加紧密的校企合作关系，改变原来较为被动的合作局面，通过高质量人才的输出刺激企业的积极性，促使双方进行良好的沟通交流。

        现代旅游产业发展迅速，旅游业已然成为我国国民经济中的支柱性产业之一，急需大量的高质量的旅游类专业人才。伴随着大众旅游时期的高潮到来，培养优秀的导游员是职业院校迫在眉睫的任务。3D仿真导游实训室投入使用之后，带来的就是各种变革，其中转变后的教学理念能够进一步满足学生的求知欲，提升学生的综合讲解能力，提高授课效率，满足教学要求，同时，又能满足旅游行业对旅游专门人才的直接入职的要求。