一、更新教学理念

        高职院校旅游管理专业在构建实践教学体系时，教师应该创新自身教学理念，制定教学目标时一定要以学生的职业发展为中心，且在教学时一定要将新型教学理念完美融合到教学中。整合重复的教学实践活动，并组织具有较强综合性和实践性的教学活动，在时间上做到循序渐进，在作用上实现相互互补。比如，学习“导游业务”内容时，教师在教学中一定要转变传统的教学理念，合理运用教学方法辅助教学。

        二、加强高职院校实践教学教师队伍建设

        高职院校在构建实践教学基地的过程中，一定要以学校自身实际发展情况为基础，比如餐厅客房、导游模拟、旅游云课堂智慧教室等，只有为学生创造一个最高仿真的旅游管理职业化学习场所，才能有效提升学生的实践操作能力。教师可以通过借助这些教学基地训练学生的专业能力，使学生即使是在学校，也能接受最正式的旅游管理实践能力，从而让学生深刻体会到旅游行业的相关制度规定。此外，通过合理运用这些教学基地对学生们进行培训，也能让学生提前感受实习所需要学习的内容。这样可以有效帮助学生节省时间，减少奔波，特别是每天来回奔波于学校和企业之间，且通过提早了解旅游行业的相关规则，对学生未来发展有很大帮助，可以帮助他们毕业之后更快地适应社会和行业的竞争环境，从而为学校节约经费开支。在建设实践教学基地时，学校一定要考虑各个方面的问题，比如，基地的实践操作是否符合要求，与真实情况的相似度，还有要有一定的科技含量，因为教学基地不仅只运用到旅游管理教学上，还会被用于一些科学研究。也就是说，教学基地不仅针对高职院校教师进行普通教学实践训练，还可以利用导游实战沙盘演练综合实训系统构建各种多维模拟化的实践教学场景，通过这种方式可以让学生有一种身临其境的感觉，以此使他们很快地融入教学情境中，有效培养学生实践操作能力。同时，应用现代化高科技技术及计算技术还能有效弥补旧设备的缺陷，提高旅游管理课堂教学效率。

        三、提高教师综合能力，带动学生全面发展

        首先，对旅游管理专业学生进行教学时，高职院校的教师应该不断创新自己的专业理论知识体系，提高自身的实践操作技能，以此培训出适应社会需求的旅游管理专业人才。其次，教师在日常生活中，应该定期阅读一些与旅游管理相关的书籍和杂志，帮助他们学习最先进的教学理念。最后，培训教师的专业知识过程中，高职院校应该努力提升教师教学水平，从而使高职院校更好地开展旅游管理专业教学活动，促进学生全面发展。