(一) 专业定位不够精准，课程体系不够科学
旅游业在我国的迅速兴起和发展，迫切需要培养一批高素质、高水平、高技能的旅游业从业人员。因而，很多高等院校都增办了旅游管理专业，但大多数院校对旅游专业的定位还不够清晰，缺乏专业预判和精准的眼光。大多数院校缺乏专业从教者资历尚浅，因此对课程体系的设计和把握也存在很多问题。近年来，一些高职院校考虑到学生素质并突出职业院校的技能型，已经把课程体系做了很大调整，将旅游管理专业的基础理论和历史文化知识类课程大量删除，但这是否符合人才培养方案要求，我们要培养的是立足于企业的基层员工还是未来的管理者，都是值得我们深思的问题。
(二) 教材质量低，知识更新慢
旅游管理专业涉及的教材门类比较繁杂，除了专业技能外，还有历史、文化、地理、社会、经济、心理等多方面。旅游是一个注重实践性和应用性的学科，在教材的选择上除了注重内容科学、严谨，更要关注旅游业发展实践中的最新动态、最新需求。很多高职院校在配备教材时还是偏重选择理论性较强的，而教材本身又具有滞后性，所以导致教材的实用性较差，知识更新慢。技能类课程的教材不多，个别教材质量又不高，没有好的课程体系，直接影响课堂的教学质量和学生的总体发展。关于旅游管理专业的书籍，图书馆的藏书量较少，涉及专业前沿知识的书籍更新不足，难以满足专业学生的参阅和研读。
(三) 师资力量匮乏，对教师发展不够重视
据调查，旅游管理专业在绝大部分高校中都属于边缘专业，因此在师资力量的配备上也就相对较弱，很多高职院校旅游专业只有一两个专业教师在支撑，这样就会导致一个教师要上四五门甚至更多的课程或是其他教师跨专业上课，无论哪种情况都会直接影响教学质量。另外，部分院校不重视教师的发展，教师提升个人专业水平的学习机会和培训平台较少，教师的知识和技能逐渐与社会发展和工作岗位需求脱节。
(四) 实训室规模不够，管理制度不健全
校内实训室建设能够为学生提供模拟仿真的环境，能够让学生把学到的理论知识付诸实践，提高学生的动手能力和实践操作能力。而目前大多数高职院校的旅游管理专业实训室的教学设备、实训场地、管理制度都很难满足教学需求，教学设备老化或不符合行业发展的标准。实训室没有统一的管理标准，实训用品的购买、使用、管理不到位，缺乏专人管理。
(五) 启教科技针对旅游管理专业问题解决方案
我们通过VR技术、AR技术和互联网技术为应用型本科、高职、中职院校打造智慧旅游实训基地。搭配公司自主研发的模拟导游实训软件、旅游社经营管理实训软件、酒店经营管理实训软件、酒店前厅PMS软件等实训软件，搭配VR平台、旅游一体机等硬件设备、旅游管理配套资源库等，帮助学生实现理实虚一体化实训，为将来走上职业岗位打好坚实的基础。