导游工作是旅游接待工作的主体，肩负着旅游目的地的宣传员，旅游产品的营销员和旅游形象大使等诸多职责.导游人员的素质能力的高低，直接关系到当地整体的旅游业想想，旅游服务水平和可持续发展战略的试试。因此，高等旅游职业教育中，导游业务和技能的培养，显得尤为重要。随着旅游业的告诉发展，对导游从业人员的综合素质和专业技能要求越来越高，对导游课程的教学提出了新的要求，促使导游实践教学朝着仿真化，情景化的方向发展。

目前，国内大多数旅游类职业院校和综合性高校的旅游管理专业都成立了旅游管理实训室。但从现有情况来看，大多数旅游管理实训室都采用计算机等硬件设施加上仿真模拟操作软件的方法，甚至有的还是传统的沙盘模型，几乎都存在以下几个问题，一是功能单一；二是深度不够；三是资源整合不力；

同时，由于传统教学模式关于单一，使得学生往往重理论、轻实践，实际操作能力和社会要求有很大脱节，自我学习能力及其薄弱，导致社会适应能力下降，这严重偏离了职业教育、素质教育的发展方向。

模拟导游综合实训室的建设应该能满足学生课堂和自主学习的需求，符合“教师引导，学生为主”的现代教育理念。

1、由于经济，安全，时间和地域等条件所限，旅游专业的学生在校期间不可能对所学的所有景点进行参观学习；学生迫切希望实训室能提供三维的景点库，即：景点景区整体面貌的三维直观呈现，包括主要建筑群体，主要地形构成，主要的教学知识点等构成元素，通过对景区的布局、成熟导游线路游览、自由观赏、重要知识点的学习，学生能够更深入地了解旅游理论知识，强化对知识的理解和记忆。

2、模拟导游实训室的建设应该能满足师生互动的创新教学需求，增强教学的生动性，增强学生的学习兴趣。教师能够通过三维现实技术，将景点或景区的概貌真实展现出来，使学生能够身临其境，从而方便教学；并且可以根据教学需要，对景区的布局、成熟导游线路游览、自由观赏，从而帮助教师不断开发出精品课程。

徐州启教信息科技有限公司所参与建设的模拟导游综合实训室均能够解决以上的教学痛点，通过自主研发的模拟导游讲解实训平台，搭配LED大屏显示系统、声光电系统，录播系统等。使导游教学模式更贴近市场需求，建设一个先进的、可视化的、直观的、满足旅游专业高水平教学要求的应用环境，满足旅游专业的深层次发展，满足社会对高素质，综合能力强的旅游人才的需要。